5. Berdasarkan penelitian yang dilakukan olehPrasetyo (2010: xv), interaksi terhadap peserta didik difabel dapat dilakukan dengan interaksisimbolik atau interaksi yang menggunakan simbol-simbol, seperti puzzle, gambar, dan simbolsimbol pendukung lainnya.
Jawaban: Fakta.
6. Layanan ini seharusnya tidak hanya datang dari guru pendamping, tetapi juga dari semua pihak yang ada di sekolah.
Jawaban: Opini.
7. Jika sewaktu-waktu peserta didik difabel keluar dari sekolah dengan alasan apa pun, masyarakat diharapkan memperlakukan mereka dengan baik.
Jawaban: Opini.
Nah, demikianlah pembahasansoal mencari fakta dan opini dalam teks "Interaksi Peserta Didik Difabel di Sekolah Inklusi".
| Penulis | : | Jestica Anna |
| Editor | : | AdjarID |
KOMENTAR